但是苏梅没有理沈远，她仍然哭哭啼啼的，沈远有点儿无奈，这感觉有点儿像我欺负她了，一边看的廖永森也看不下去了：“好了，道完歉，你就赶紧走吧，不要在这里碍事了。”廖永森这话说得非常不客气，面前这个学生已经让他非常失望，原想她是一个聪明人，没想到她这么看不清形势，还要执着于诬陷沈远，廖永森此时也不理解这个学生为什么要抓着沈远不放。
林易这时候也不站在这个妹妹那边了，他也觉得苏梅怪怪的，他记得小时候苏梅会很乖巧的跟在他后面叫他哥哥，为什么现在会变成这样。苏梅哭着哭着突然觉得有点儿不对，这和她想的不太一样啊，为什么老师和林哥哥的反应和别人不一样呢，明明之前在学校她这么做的话都是大家会来安慰她的，苏梅又慌又委屈，她看周围大家的反应不对，也不敢在实验室待下去了，她此时也顾不上许多了，连连向沈远鞠躬：“对不起，对不起，请你原谅我，对不起，我错了。”然后就飞快的拨开人群跑走了，林易他们谁也没有去追，希望苏梅能自己想清楚。
廖永森率先打破沉默，他一把揽住沈远：“我们不要管她了，她的父亲也是研究院里的一员，不会丢的，我们还是去讨论一下关于你之前说的杂交农作物的事，我已经把实验资料找到了，我们快走吧。”廖永森急切的带着沈远向办公室的方向走去，他已经等不及了，沈远被揽着去看资料，听到廖永森的话，一时间也忘了说苏梅的事，直到现在他还不知道苏梅的姓名。
沈远拿起了廖永森递给他的资料，开头非常醒目的标题《论杂交玉米的可行性》，然后沈远仔细的翻看，到了最后还是很醒目的字，上面写了——失败，沈远又再次翻看了一遍，沉吟了片刻：“方法不对。”“方法不对？怎么可能？”廖永森不相信，他把资料拿过来也看了一遍，疑惑：“没有问题呀。”他很奇怪，沈远则是陷入了自己的思考，资料上的育种方法太久了，所以导致农作物在育种过程中存在同质化程度高的问题，这是其一，其二就是不注重新育种技术的突破，在想明白关键，他才向廖永森解释：“育种的方法老旧，会导致农作物在育种过程中存在同质化程度高的问题。”廖永森这才明白，原来是这样，他这才想起来，现在这个育种方法已经用了两年了，因为一直没有出现问题，所以在这次失败后，他没有注意这个问题。
接着沈远又继续往下看，然后他就看到了栽培技术那一部分，农作物育种技术应用的目的主要是培育出优质高产的新品种，所以在育种过程中出现的性状改变情况会导致其在具体的生长发育阶段对各种环境要素的需求产生一定程度的变化，需要配套的栽培技术，所以栽培技术也要配套，但是他看到这份资料上的栽培技术好像有点儿问题，但他又说不上哪不对，他在桌子上找了个铅笔，然后将栽培技术这块圈起来，廖永森看到沈远圈起了的地方，凑了过去仔仔细细的看了一遍，“栽培技术也有不对的地方吗？”沈远将自己的想法说了出来，廖永森若有所思：“那我们先育种，育种技术需要更新，至于栽种技术的事，我们再研究。”沈远赞同的点点头。
杂交可以使双亲的基因重新组合，形成各种不同的类型，为选择提供丰富的材料；基因重组可以将双亲控制不同性状的优良基因结合于一体，或将双亲中控制同一性状的不同微效基因积累起来，产生在各该性状上超过亲本的类型。现在沈远和廖永森就要去进行育种杂交，首先就是杂交组配的方法，有单交、复交、回交、聚合杂交这几种方法，其中聚合杂交是最复杂的方法，沈远和廖永森耗在这个地方的时间是最多的，聚合杂交指多个基因型不同的亲本通过多次、多向杂交,将所需亲本的基因集中到一个或多个杂种群体中的一种杂交方式。【穿】
【书】
【吧】
同时进行的是亲本的选取，他们先是种植国内外种植资源，进行初步观察研究，以便选取可供利用的杂交亲本，这是他们做的第一个样本，然后又种植各世代杂种材料，按预定的杂种后代处理方法进行选择，这是第二个样本，他们主要采取的是谱法则要点播，以利选株，种植优良品系，比较其性状优劣、产量高低、品质好坏，这是他们做的第三个样本，他们要从中找出最优解。
找到合适的可利用的杂交亲本，之后就是杂种后代的处理方法，第一个处理方法是系谱法，自杂种分离世代开始连续进行个体选择，并予以编号记载，直至选获性状表现一致且符合要求的单株后裔（系统），按系统混合收获，进而育成品种。这是自花授粉和常异花授粉作物最常用的方法。所以沈远和廖永森最先使用，然后是混合法，从杂种分离世代第二代开始各代都按组合取样混合种植，不予选择，直至一定世代才进行一次个体选择，进而选拔优良系统以育成品种。这两个方法各有各的优点，在把培育好的杂交种子种下后，他们现在也不清楚能不能成功，但是确实是培育出了一个新品种的玉米作物，现在还不确定能不能成功，需要种下后将其性状进行透彻的分析，然后再具体栽培，总结它的栽培要点，这些都是杂交育种的关键。穿书吧
不同性状的遗传力高低不同。一般抽穗期、开花期、株高等性状遗传力较高；千粒重、穗粒数等为中等，而每株穗数、单穗粒重、单株产量等则遗传力很低。而他们需要在适当部位设置对照区，并采取科学和客观的方法进行鉴定。根据性状本身的表现所作的鉴定称直接鉴定；借助另一与之密切相关的性状所作的鉴定称间接鉴定。在天然条件下进行的鉴定称自然鉴定或田间鉴定；人为创造诱发条件或借助异地条件促使某性状得以明显表现而进行的鉴定称诱发鉴定或异地鉴定。
接下来就是不停的等待，但是这时候沈远和廖永森也闲不下来，他们要耐心的照看播种下的种子，不然是很容易出现死亡的。
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