穿书吧 > 历史小说 > 我在汉末戏天下 > 第三十八章 编字典,用课业重立体系
  当然了,蔡邕这会儿的注意力,也没主要放在这个上面。

  他看的首先是字体,然后才是内容。

  只见开篇即是:天地玄黄,宇宙洪荒。日月盈昃,辰宿列张……

  读起来朗朗上口,条理清晰,可谓文采斐然。

  关键还在于整册书中,上千个文字,却无一重复,而且对仗工整,字脚押韵,怪不得敢称作《千字文》呢。

  因为自古至汉,不押韵、不对仗的文字,只能称之为笔,而不能叫做文。

  唐以后,才逐渐没有了这个说法……

  蔡邕也忍不住拍手称赞,“好文、好字,平实的字里行间,满含万物至理,条理贯穿,毫无舛错,如舞霓裳于寸木,抽长绪于乱丝,堪称绝妙啊。”

  似乎整个人都有些兴奋起来了。

  卢植倒是很了解老友的尿性,反正只要不在这会儿搭理他,过一会儿,他自己慢慢就能冷静下来。

  而他更加留意的,则是这本书册在纸质和内容上的东西。

  纸质书当然用起来会方便的多,其特性是竹简什么的拍马都追不上的。

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  但是,谁都知道,用纸写书,那可是相当于是用银钱堆起来的啊,刘协有那个财力,去支撑起整个学塾的用度?

  对于这一点,他暂时持怀疑态度。

  倒是这篇《千字文》,正如蔡邕评价的那样,确实写的不错。

  语句平实,却字字珠玑,小小的篇幅,甚至涵盖了天文、地理、自然、社会、历史等方面的知识。

  这完全就是一本最适合童子启蒙的读本嘛。

  所以很自然的追问了一句,“这就是为蒙学编撰的读本吧,却不知是何人所作?”

  刘协下意识抬手挠了下头皮。

  然后很淡定的道:“这个不重要,反正只要适合用在启蒙上,那就足够了对不对?”

  蔡邕却差点儿直接跳起来,“怎么可能不重要呢,这绝非出自一般人的手笔嘛,你看这开篇,就讲述了开天辟地,以及人类社会的历史变迁。

  “接下来,又讲到了个人在修养和原则上的道理,还……呃,下面还没看。

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  “但是,正所谓窥一斑而知全豹,仅凭这半本,都足以流传千古,惠及子孙后代了。”

  卢植倒是没有多说什么。

  但是也一直目视着刘协,似乎颇为期待能得到一个明确的答案。

  刘协却丝毫不为所动。

  笑着摇了摇头,“这个真的不是重点,二位难道看了这么久,就没有发现,这两本书册有什么关键之处吗?”

  这句话一出,瞬间就把蔡邕和卢植的关注点给带歪了。

  关键之处?

  不在于字体?不在于纸质?也不在于内容?

  两个人忍不住把两本书凑到一块儿,然后做了下对比……

  于是,眼睛就瞪得越来越大,心里也随之开始跌宕起伏,波涛潮涌。

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  心思陡转间,迅速的对视了一眼,“难道是……”

  刘协矜持一笑,“不错,一模一样不是吗?因为它们本就不是手写的,而是同一副雕版印制出来,然后才装订成书的。”

  卢植眼神里闪动着无法言喻的激动,“也就是说,可以大量的印制了?”

  刘协展颜一笑,那叫一个天真无邪,“不错,的确可以大量印制,而且还是没有上限的那种。”

  蔡邕却在激动的同时,五味杂陈的带着些忧虑,“即使如此,想要有大量的纸,也同样是个很大的问题啊。”

  卢植的表情稍微怔了一下。

  是啊,这里面确实还有个纸的问题。

  刘协却再次笑了,“纸张的问题,其实也不是什么难题,因为成书所需要的纸,我们自己也已经能造出来了。

  “而且,还是用田地里的秸秆,或者野外的草木、竹子等充当原材料造出来的,其工艺也并不怎么复杂。

  “所以,这样造出来的纸,是相当廉价的,可不像左伯纸,卖的那么金贵……这两本书,就是用的这种纸。”

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  卢植神情瞬间松弛了下来,然后就激动的有些难以掩饰了。

  连忙追问,“也能大量制造?”

  刘协回答的极其干脆,“当然。”

  嚯……

  对面的两个人再次对视一眼,都从彼此眼神里,看到那份动人心魄的震撼。

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  他们当然很清楚了。

  因为那就意味着书不再昂贵,意味着知识有了普及开来的基础条件,意味着一举奠定了破开文化垄断的桎梏牢笼……

  而人人可以读的起书,实现全民教化,就有了那么一丝可能。

  什么是功在社稷,利在千秋?

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  这就是了!

  两个人怎么都没有想到,刘协会这么悄无声息的,就憋出了这样的一个大招。

  而这一招一旦放出去,那就等于是劈开了士族垄断文化知识的封锁,再没有给他们留下任何的机会。

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  蔡邕不能不对此感慨不已,看向刘协的眼光,也再次多了几分钦佩,“难道,这都是后面的作坊给实现的?”

  刘协哈哈一笑,“对,虽然还处于摸索阶段,但也总算是有了个很好的开端不是吗?”

  蔡邕很实在的点着头,“确实让人感觉有些匪夷所思,或许,这就是之前工学不被重视所带来的遗憾吧!还好,亡羊补牢,犹未为晚呢。”

  刘协却笑而不语。

  然后话题一转,就又绕回到了原来的正题上,“所以,学生读本的问题,算是已经解决了,甚至以后学塾里想教授哪些书,以后工坊那边,都会配合印制,尽量满足一切要求。

  “所以,还有其他方面的建议,或者说是顾虑吗?”

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  蔡邕和卢植再次对视了一眼。

  然后很快摇头,“有了书,差不多也就足够了,笔墨纸砚什么的,暂时根本不需要去考虑,完全可以放到以后再说。”

  蒙学里教孩子写字,是完全可以用别的方式替代的。

  比如用树枝削尖,在沙盘上练习写字,或者用毛笔在芭蕉叶上练字;

  条件稍微再好一点儿的,还可以在觚上练字。

  觚是木质的多面体,每一面都可以作为一支竹简,如果写满了,还可以直接用刮刀,去刮削掉最上面那薄薄的一层,然后再继续书写。

  这对于初学者来说,已经足够了。

  刘协对这个倒是也有过了解,但却知之不详,所以并没有多聊。

  因为铅笔什么的,他暂时还没有制造出来,这个也不是最急迫的,可以慢慢的去鼓捣。

  倒是卢植略微沉吟了一下,才开口道:“除了《千字文》之外,这边的学塾还是以《仓颉》、《急就篇》启蒙吗?”

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  汉之前,可没有《千字文》、《百家姓》、《三字经》什么的。

  那么童子进学开蒙,学的又是什么呢?

  答案就是《仓颉》、《急就篇》等字书,再然后,就会迅速过渡到《孝经》《论语》以及四书五经上。

  这和后世的教育模式,存在着相当大的区别。

  当然了,卢植问这话的意思,其实只是想看一下,刘协对于蒙学的课业安排上,还有没有别的安排。

  因为既然能轻易拿出了《千字文》,还提及了更为细化的课目划分这样的事情,那么,就肯定不会没有其相匹配的其它启蒙书籍。

  其实还真让他猜对了……

  于是刘协从容一笑,“就算卢公不问,接下来我也会说到这方面的事情,不过说实话,其它的启蒙书,暂时还在编撰或者刻版中,到时候大家自然就会看到。

  “另外还有一件比较繁重的事宜,就需要蔡公、卢公亲自担纲主力了。”

  卢植心里道了声果然,然后毅然道:“殿下尽管直说,植敢不尽全力?”

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  刘协轻轻摆了下手,“没必要搞得那么严肃,我就是想再另外编撰一本类似于《尔雅》《说文解字》那样,集字形、读音、释义、词汇、出处于一体,然后通过某种规范的编排方式,更方便于简单迅速查询的一本辞书。”

  没错!

  他想做的,就是一本汉语字典。

  并借此普及汉语拼音、阿拉伯数字,以及标点符号……

  一箭三雕,甚至可以借此,倒逼着更多有需要的人,去主动学习。 穿书吧为你提供最快的我在汉末戏天下更新,第三十八章 编字典,用课业重立体系免费阅读。https://www.chuanyue1.org