——陪伴是双向的
小豆子故事场景：（6岁）
今天，爸爸带我去电视台工作。爸爸在台上录制节目，我没有乱跑，安静地坐在下面看着爸爸讲话，我觉得爸爸很厉害。当爸爸录制完后来接我时，我跑过去对他说：“哇，老爸你好厉害，比我想象得还厉害。”www.chuanyue1.com
爸爸开心地摸了摸我的头。我以后也要成为像爸爸一样的人。
带孩子体验父母的工作
豆子6岁时的一个周末，我要去电视台工作，我既希望陪豆子，也想带他去看看我工作的状态，因此带他来到节目录制现场—这个年龄的孩子有必要了解一下父母的工作，让他对现实社会有一个真实的体会。上台录制前，我交代工作人员：“平时周末都是我陪孩子，所以今天我带他过来一起工作了。”工作人员答应帮忙照看豆子。我让豆子坐在观众席，告诉他不要乱跑，否则会影响工作。
豆子已经有规则意识了，在两个多小时的录制过程中，他虽然有时会换一下位置，但一直在我的视线范围之内，没有到处乱跑，没给节目录制造成任何麻烦。等我录制结束走下台的时候，豆子对我说的第一句话就是：“哇，老爸，你好厉害，比我想象得还厉害”。当时，一股自恋又欣慰的满足涌上我的胸口，这一刻，我成了他心中的英雄。
父亲在儿子心目中是一个榜样和英雄，在男孩心理发展的过程中能起到良性的作用。他会把英雄式的老爸当成他的榜样，然后在认同的过程中发展自己，这是一件令父母欣慰的事。
给孩子创造一个爱看书的环境
豆妈喜欢阅读，所以经常带豆子去书店。除了书店，豆妈还会带他去博物馆、天文馆等有趣的地方，希望孩子从感性的认知中，对未知事物产生求知的兴趣。
环境对孩子的影响非常大，尤其是当孩子开始从环境中培养认知，需要在环境中体验，并对环境做出自己的判断和评估。
什么样的环境就会培养出什么样的孩子，家庭教育氛围和环境能够影响孩子的认知，其中父母的性格和对待事物的态度对孩子的影响非常大。
很多人问我为什么豆子的阅读习惯这么好，我的答案是家庭环境。我们家里有很多书，还有固定的阅读时间，我和豆妈非常享受安静的阅读时刻。在这样的氛围下，豆子也会拿起自己的书看。父母看书时非常投入、享受，豆子自然认为读书是一件有趣的事情，他读书的时候，我们也会保持安静，不打扰他。
有很多妈妈问我：“为什么我的孩子没有阅读的习惯？”我都会反问她：“你有没有阅读的习惯？”有些妈妈不喜欢读书，却要求自己的孩子有阅读习惯，这个期待肯定是会落空的。我们投入一个爱好中并坚持下来的原因有两个：体验良好且能够获得回报。读书也是如此。
在书店和图书馆中，父母们的行为大相径庭，有些父母陪着孩子阅读，其乐融融，有些父母却坐着聊天或玩手机，让孩子坐在地上看书。
学习型父母的孩子为什么比较自信大方？一方面，学习是我们不断对这个世界产生好奇、探索新知识的一种方式；另一方面，学习使我们不断地观察并且发现更深层次的知识。学习型父母能够在这两个方面给孩子树立榜样或者提供氛围，对孩子塑造自主的性格是非常有利的。
有态度的妈妈对孩子的影响
让孩子有机会体验父母的工作，使他能够用有限的认知看待父母的工作，也创造了一个情境让他认同父母对工作的投入，包括父母对待工作的态度。
我的一个朋友是两个孩子的妈妈，也是某个公司的创始人。家里没人照顾孩子，她就经常带着孩子一起工作，孩子们会在她的办公室写作业、看书、玩玩具，也观察妈妈处理事情的方式。有一天，她感叹道：“我的孩子忽然之间长大了。”因为她的大儿子说：“妈妈，我觉得你好棒，我希望能像你一样。”她鼓励道：“如果你坚持努力，以后也可以像妈妈一样。”
我的另一位朋友是全职妈妈，照顾孩子的同时，没有放弃自己的兴趣爱好，她经常把自己打扮得美美的，带着一双儿女参加社交活动，看画展，听音乐。这两个孩子都成长得自信大方，也能够发表自己对美的认知。她的女儿绘画特别好，学习也不错。
孩子五六岁时，真实的世界比想象虚幻的世界对他的影响更大。因为他已经对一些事物有自己的看法，也能感知事物的规律，这正是父母施加正向影响的好时机。
陪伴是双向的价值体验
爸爸妈妈总是以“工作很忙”作为没有时间陪孩子的借口，我们可以反过来想一下：能否让孩子陪我们呢？夶风小说
陪伴是相互的，当你觉得陪伴孩子是你的责任时，你就会抱怨，觉得自己牺牲了很多时间，因此不能全身心地陪伴孩子。有些妈妈牺牲了工作事业来陪伴孩子，却充满怨气，并把这种抱怨传递给孩子：“我为了你牺牲了这么多，你可一定要乖乖听话。”孩子会感觉愧疚，想要补偿妈妈的牺牲，因此很听妈妈的话，竭力满足妈妈的需要，生怕妈妈不开心。
人与人之间是相互陪伴的，其实，妈妈在陪孩子的过程中也会获得被陪伴的感觉。如果孩子感觉自己在陪伴妈妈的时候，妈妈是需要他的，他会有一种成就感，他觉得自己对他人是有利的，自己是有价值的。
陪伴不是单向的，而是双向的，是一种合作。
如果爸爸妈妈觉得带孩子是纯粹地陪孩子，是一种牺牲自己时间的体验，那爸爸妈妈心里会有一种自我牺牲的感觉，同时也不会特别投入地陪伴孩子。
上面那位公司创始人妈妈，在每天工作完回家的路上，会对孩子说：“谢谢你能够陪我一起上班，你在旁边安静地做自己的事情，让妈妈有一种被陪伴的感觉，我们一起合作完成了今天的事情，妈妈的工作也很顺利，谢谢你。”孩子心中会充满价值感和成就感。
每次豆子陪我完成工作时，我都会对他说：“你陪我工作，我很开心。”而不是说：“因为爸爸工作很忙，还得陪你，所以把你带在身边。”他会很有价值感，因为他觉得自己能够帮助爸爸了。
平等的关系一定是合作双赢的关系。一个经常带着自我牺牲感陪伴孩子的家长，对自己的定位是给予者，而不是获得者，这种不平衡的心态会呈现到情绪上，如敏感、委屈、烦躁和易怒，特别希望孩子能够听话、懂事、乖巧。孩子会觉得自己永远亏欠父母，无法和父母建立平等的关系。
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