——允许犯错
【小豆子故事场景】（6岁）
老师要我们和爸爸妈妈一起做手抄报，爸爸把主题理解错了，所以我们需要重做。爸爸向我道歉了。后来我们重新做了一份很漂亮的手抄报。
手抄报做错了，没关系
豆子上一年级的时候，老师要求父母和孩子一起做手抄报，但我没有理解好手抄报的主题。我和豆子完成手抄报后，豆子兴冲冲地交给老师。老师说不符合主题，并把其他家庭做得非常漂亮的手抄报给豆子看。
了解了错误的原因后，我承认了自己的错误：“抱歉，我把手抄报的主题搞错了，爸爸有时也会犯错，但没关系，大不了重做一份，怎么样？”当我做错事情时，我会真诚地向孩子道歉，我要让豆子看到，即使是他崇拜的爸爸，犯错误也是正常的、能被允许的。
有些父母无心犯错了，却不肯承认，甚至会用指责把错误推到孩子身上，或者为了推卸责任重新定义对错的标准，这些都是父母无法承担责任的表现。这些父母认为：父母在孩子面前认错了，父母的威严就不存在了。
习惯用对错评判孩子行为的父母，在用对错标准塑造亲子关系，这些父母一般不愿意承认自己做错了，因为一旦承认自己错了，就等于承认对方做对了。所以，为了维护自己正确而高大的形象，坚决不承认错误，还会把过错推卸给别人，推卸给环境。在以对错为标准的环境中成长起来的孩子，成年后也习惯于小心谨慎，不敢犯错，怕犯错后，自己就会像小时候那样受到来自父母的惩罚、指责、数落与埋怨。即使犯了错，也多半不敢承认，可能会学父母那样，把责任推给别人或掩盖自己的错误。
我对豆子的建议是，如果你没有错但老师误解了你，你可以对老师说出真相。以至于在生活学习中，豆子会按照自己的想法及时和老师以及同学沟通：“这样行不行？那样行不行？”如果他的观点被否定了，他也不会恼怒，而是会慢慢地把想法修改完善。上小学一年级的豆子已经有过很多碰壁的经历了。每次碰壁后，他都会重新认识他和老师的关系、他和同学的关系，以及他和学习的关系。
不要剥夺孩子自由生长的权利
我的大儿子在读小学三年级时，有一天老师向我投诉，说他在课堂上看课外书。听完以后，我问了老师以下两个问题。
第一个问题：他有没有影响班上其他同学的学习和教学环境？老师说没有，课堂上很安静。
第二个问题：这个学期他的知识掌握程度怎么样（即学习成绩如何）？实际上我不在意他的小学成绩，我更在意的是孩子的学习习惯和主动学习的能力。老师说，孩子的学习成绩还不错，对知识的掌握程度也还可以。
我说，那就让他看吧。老师先是一惊，认为我这个父亲和别的父亲不一样，甚至有点奇怪。可能很多父母遇到跟我一样的情况时，多半会对老师点头认错等，哪怕心里有其他意见也会压下去，不会表达出来。
大儿子回到家，我告诉他今天发生的事情。
他的第一反应是并不意外：“嗯，我的书已经被老师没收了。”
我问他：“你在课堂上看课外书的原因是什么？”
他坦白：“那本书很好看，很想快一点地把它看完，所以就在课堂上看了。”
我看着他说：“爸爸一直强调尊重他人、不撒谎和为自己的事情负责3点。首先，你没有撒谎，这非常好。同时，你也能为自己做的事情负责—你的书被老师没收了，这是一个结果。在尊重他人方面，老师在课堂上讲课是不是很辛苦？虽说这是老师的职责所在，但如果老师辛苦讲课，你们在下面认真听讲，老师会有什么感觉？是不是会觉得付出有了回报？如果老师在上面讲课，你们不听，还做自己的事情，假设你是老师，你会有什么感觉？”www.chuanyue1.com
他说：“那挺没意思的。”
我说：“对，我们要尊重老师的劳动和教学成果，你认为呢？”
他点头：“我以后不在课堂上看课外书了，下课后再看。”
问题解决了，这件事对孩子的影响非常大。
很多父母从孩子读小学起就开始为孩子读大学做准备，一开家长会，话题多半围绕孩子的成绩，而我基本上不会参与这样的讨论。只要孩子做到了以上3点，他的分数和学习成绩由他自己负责，我并不在意。ωＷＷ.chuanyue1.coΜ
大儿子上中学时，每当遇到了学习上的难题，都会主动向老师请教；自己有了不同的看法和观点，也会去找老师讨论。和老师讨论并不代表他会完全按照老师的建议去做，但征求意见、尊重他人，这是他一直坚持的习惯。
追求完全正确的人生等于剥夺了孩子自由生长的权利。
一旦孩子不听话，没有按照父母或老师的要求去做，许多父母就会责怪自己没有教育好孩子，不称职，甚至担心孩子将来会藐视一切，成为社会的败类等。有时父母会利用这一点担忧来控制自己的孩子。当然，这些都是在无意识中完成的，我们很难意识到，而且会将自己的动机合理化。总之，父母做的一切都可以被合理化为一个目的—为你好。
用正确的方式引导孩子，要求孩子走绝对正确的道路，这本身就是一种父母的自恋，同时也暴露了我们无力应对世界的尴尬。其实任何问题都不可能只有一个标准答案，正确的路也不可能只有一条。
第一次为人父母，经验有限
做父母真的很不容易，有时候为了避免孩子犯错，少走弯路，恨不得代替孩子披荆斩棘，只留给孩子一条康庄大道。为了实现这个目标，父母们希望孩子有一个正确的人生，走正路，少贪恋父母们没走过、看过的风景。父母们认为只有他们判定为正确的道路，对孩子来说才是最保险和有利的。
但是为人父母，我们的经验有限，看问题的视野也是很有限的。
孩子所处的这个世界和我们小时候已经不一样了，包括文化环境、社会观念和科学技术。我承认，我不是一个无所不能的人，总有一些做不到的事情，对于未来也无法设想得很全面。对于同一事物的看法，一代人与一代人的看法也是不一样的。说这么多，只是想表达父母认为的正确不一定是正确的，我们也处于不断的学习和探索中。
当我们用对错标准来要求孩子时，孩子接收到的就是一个只分对错的世界。一个只分对错的世界相对比较简单，但生活在越简单的世界，生活感受就越无趣。
其实，生命有无数可能，没有人能够预测未来，包括父母也做不到。若父母以自己的评判标准来要求孩子能做哪些事情，不能做哪些事情，很可能剥夺了孩子探索自我的机会，以及尝试的愿望。这种做法对孩子的伤害极大，就像剪断了孩子飞翔的翅膀。
多彩的世界，更自由
豆子6岁左右比较敏感，对挫折常常耿耿于怀。如何保护6岁孩子的敏感心灵，尤其是在他做错事情的时候。父母最不应该做的一件事就是在孩子犯错后，不给孩子任何辩解的机会，不允许孩子有自己的想法，这会让孩子很有挫败感。
当一个孩子被积累的挫败感压垮时，他就会变成一个人云亦云、缺乏独立思考的人。我更希望豆子成为一个相对自由的人，很好地和这个多彩的世界沟通，能在这个多彩的世界找到自己的位置。因此，大多数时候我不会给豆子灌输太多的对错观，而是会多花一点时间陪伴他，陪他体验这个花花绿绿的世界，从各种事物中获得感受。我也不想让豆子的世界只有绝对的黑与白以及对与错，世界是多彩的。多彩的世界才更有趣，更吸引人。
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