——怎样与世界接触
小豆子故事场景：（5岁）
爸爸说，这个世界很大，他要带我去看看。5岁的时候，爸爸开着车带着我和妈妈去呼伦贝尔草原，那里真的很大，草也很绿！回到学校，我兴奋地和同学们分享旅行的趣事，“小明星”收获了许多粉丝。
走，我们去呼伦贝尔大草原
豆子喜欢各式各样的交通工具：坐火车的时候，他想成为一位火车司机；坐飞机的时候，他觉得开飞机很酷，想成为飞行员。因此，为了满足豆子的好奇，拓展他对世界的认识，我们每年至少带他出去旅行一次，慢慢地这也变成了他心目中最大的期待。
豆子在绘本上面看到草原时感叹：“我好想去看大大的草原啊！”于是在做旅行规划时，我们参考了他的意见，最后决定去呼伦贝尔。这一年豆子5岁。自驾途中，豆子非常开心，偶尔会问一些让我们啼笑不已的问题。豆子对汽车非常感兴趣，我换车胎的时候，他会在一旁紧紧盯着：“爸爸，轮胎为什么会泄气，为什么要换啊？”当我们到了呼伦贝尔大草原时，豆子非常兴奋地在草原上奔跑，笑声不断。有时候他希望在大草原上开车，有时候他又想开车走小路，因为在小路开车有颠簸感，豆子觉得上上下下特别有趣。我们会尽量满足豆子的好奇心，让他与大自然有更深的接触。同时，豆子在与家人的亲密相处中，体验到家的意义，这是旅行中最重要的收获。
旅行，原来这么快乐
豆子从呼伦贝尔回来后，很兴奋地和幼儿园里的小朋友们分享旅行的趣事，也会很认真地倾听其他小朋友的旅行分享。放学后，豆子说：“爸爸妈妈，我们下次再去其他好玩的地方。”读万卷书不如行万里路，读书能学习更多的知识，行路则会让孩子真正体验不同的风土人情，并且在内心中形成对事物的看法。豆子在绘本上看到大草原，虽然知道草原很大，有很多青草，但是真正到了呼伦贝尔后，无边无际的草原给了他强烈的视觉冲击，他有了切切实实的体验，他会说：“哇，原来草原真的这么大啊，太棒了！”这是实践检验后的感慨，而不是想象中的虚影。
旅行可以帮助孩子在不断的体验中构建属于自己的价值观，同时，父母的价值传递也是非常重要的。遇到一个漂亮的湖泊，我们会停下来待一会儿，尽情地享受大自然的美丽馈赠。如果拍两张照片就走了，孩子就无法体验到湖泊的美，更无法拥有在湖边沙滩上堆城堡的回忆。对孩子而言，参与其中就是最好的体验，他随时会有新奇构思：“妈妈，我堆了一个怪物城堡”或“爸爸，我挖到了一些有趣的宝石”。
旅行中也会遇到很多志同道合的朋友，孩子能与陌生小朋友展开互动，提升孩子的交往能力。豆子7岁时，我带他出国，他在游轮上认识了4个来自不同国家的小朋友，虽然他们听不懂对方的语言，却玩得很开心，他们的交往需求都获得了满足。
在旅行中，孩子可以学到什么
旅行不是一件说走就走的简单事，我们需要从中学到一些东西。
1.快乐是允许的www.chuanyue1.com
有些家庭的氛围很压抑、紧张，没有快乐可言。
一位女性来访者告诉我，她的妈妈很少与外界接触，情绪也比较抑郁，不关注女儿的情绪。她5岁时就学会了察言观色，即使在外面玩得很开心，她回家后也不敢和妈妈分享，认为妈妈不开心的时候自己不可以那么开心，她对妈妈有非常强烈的愧疚感。有一天，她在幼儿园里和小朋友玩得特别开心，高兴地打开家门，却看见妈妈在昏黄的灯下发呆，她连叫了三声“妈妈”，妈妈才回过头来，她被妈妈脸上的忧伤表情吓了一跳，觉得自己对不起妈妈。从那以后，她一回到家就投入悲伤的氛围，觉得只有这样才能被妈妈认可。在她的潜意识里，她认为快乐是不被允许的，甚至是一种罪。成年后，她的脸上总带有阴郁的表情，这变成了她一生的气质。
2.孩子能否与世界、社会、他人和谐相处
如果一个孩子被父母或照料者事无巨细地照顾着，完全不用自己动手做任何事情，那么他会在潜意识里认为自己需要被照顾，自己无法独立地完成一件事情，这样他就成了一个自我价值感较低的人。有些孩子经常被父母嫌弃、挑剔、否定甚至羞辱，那么他们也会用同样的方式对待他人，从而变得刻薄、挑剔，无法与他人正常地交往、合作。
旅行考验我们与他人相处的能力，无论是畅聊还是寻找住所、餐厅、景点，这些都在无形中培养了我们的交往能力和合作能力。
3.让孩子勇敢地面对未知
我们总是对未知的事物充满强烈的向往和好奇。绘本上的大草原远远没有真实看见的大草原更具视觉冲击力，所以，当我们真正接触想象中的事物时，梦想变成了现实，自然获得一份掌控感和成就感。
4.互动中传递价值观
在旅行中，家庭成员24小时在一起，旅程就成为不断对孩子进行言传身教的过程，例如，当孩子看到爸爸妈妈遵守交通规则，不闯红灯，不随地扔垃圾，尊重当地的风俗……那么孩子会无意识地向父母学习。父母的行为让孩子进一步知道：这个大千世界可以更有序。
5.扩大孩子的心理安全区穿书吧
孩子在旅行中、在与世界的接触中，能扩大自己的心理舒适圈或者心理安全区。
许多留守儿童在进入陌生的环境时会退缩，因为他们已经习惯待在安全的环境里，即使特别渴望和别人建立关系，但对外界不可控的、未知的东西仍会产生天然的恐惧感，这是因为没有人告诉他们并示范“我是如何与世界接触的”，所以他们不知道如何面对陌生的环境。
言传不如身教
有些家庭因为物质条件不充裕，无法带孩子去旅行，那么依然可以鼓励孩子拓展未知的领域，这同样能影响孩子的成长格局。
有些家庭虽然物质条件充裕，但父母没有带领孩子探索未知世界的意识，回到家里就自顾自地玩手机。孩子看到父母宁愿玩手机也不愿意陪自己出去玩，会很失落，或者孩子会替父母找借口：“爸爸妈妈很辛苦，如果我再提出要求，那我就是一个给别人添麻烦的人。”自然而然地，这类孩子的自我价值感会比较低，长大后在人际关系中也容易牺牲自己满足他人，希望以这种方式获得别人的认同，一直活在别人的眼光里。
我希望豆子有自主意识，并且内心是自由的。我们在旅行中一直向豆子传递这样的信息：孩子，爸爸妈妈能敞开心扉与他人接触，接纳新的生存环境，不惧怕新的挑战，我们希望你也如此。这是我想传递给孩子的价值观。
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